东说念主工智能期间，东说念主类弗成替代的终极壁垒是什么？

当传统陶冶样式被转变，学生不错用AI告成生成一幅画，好意思育该怎么稳妥这种变化？

学校应该怎么培养适合将来需求的艺术东说念主才？

近日，以“数智润好意思 创生将来”为主题的数智赋能好意思育推行展示行动在北京市海淀区教科院和平将来实验小学举办。

本次行动以“游园+课堂+展演”三位一体样式，全面呈现学校在AI与好意思育深度会通中的探索与效果。既展现了海淀区教科院和平将来实验小学平静的好意思育底蕴，又体现了学校与时俱进，借助数智手艺振作好意思育新活力的前沿探索，同期也回复了数智手艺怎么赋能好意思育的期间之问。

更进击的是，在这场展示中，咱们看到了好意思育怎么回想育东说念主本位。好意思育的至极，是孩子的幸福力。正如丁刚校长所言：“陶冶需要‘快’的敏感，紧跟期间；也需要‘慢’的灵敏，温润育东说念主；更需要‘等’的信守，静待花开。”

PART01.

是校园

亦然真确的“好意思育场”

卢梭曾说过：“儿童好意思育不是‘教’出来的，而是在艺术进程之中‘浸润’出来的，是万古候的‘育’化，是在历久优容的、绽开的、丰富多彩的艺术进程与行动场景中教学出来的。”

走进海淀区教科院和平将来实验小学，你会发现，这里等于一个自然的“好意思育场”。

操场上，动感篮球的拍击声、技击展示的呼吁声、快板的脆响声连绵络续，汗水与心情在阳光下交汇。

画图展区，孩子们斗胆落笔、解放配色，画出天马行空的幻想。正如展板上所写：“一笔一画都是成长”，这些画作不仅是视觉的盛宴，更是孩子们自信与首肯的钤记。

彩泥展区，超轻粘土在指尖揉合手描述，憨态可掬的小动物、玄幻的童话场景跃然则出。孩子们粗略单的圆球、长条开动，一步步探索出复杂的立体造型，空间想象力与起始才调在游戏中悄然滋长。

学校还用“数智”这把钥匙，掀开好意思育的更多可能。

AI素描机器东说念主前围满了小脑袋，只见录像头一闪，像片上的笑容便化作铅笔线条，在画纸上迅速游走。不到一分钟，一张素描像就出身了，引来“哇”声一派。

激光切割手艺与科技叶画相通引东说念主凝视。同学们以自然叶片为载体，用激光雕塑将图案与笔墨风雅刻于叶脉之上。木质书签、镂空挂件、创意木盒……每一件作品都体现了精密逻辑与审好意思创造的联结。

走进课堂，更是别具一番韵味。

语文课上，诚恳讲《囊萤夜读》，不仅仅在教字词，而是带孩子们体会好学精神中的东说念主性晴朗。

数学课上讲《包装的知识》，孩子们发现，蓝本规律和粗略亦然一种好意思。

体育课上跑50米，诚恳携带他们感受速率与力量迸发的躯壳之好意思。

劳动课上作念榫卯杯垫，学生在敲敲打打中，体会创造之乐。

发现了吗，好意思，就这么暗暗“长”进了每一门课，也“长”进了每一个孩子的心里。

PART02.

六步走

下好好意思育这盘“大棋”

讲真，好意思育要落在实处，其实并不通俗。审好意思感知、艺术证实、创意推行、文化迷惑......倡导很好意思好，但一不防御就容易变成了画一幅画、唱一首歌等技巧培训。

早在2010年，丁刚校长就建议了“和乐当然，正人不器”的育东说念主倡导。

这一倡导既是对传统文化的继承，亦然面向将来的翻新。“将来社会需要调和发展的东说念主，需要东说念主与当然调和相处，东说念主与东说念主之间调和相处。此外，东说念主还需要有一种科学精神，是以要正人不器。”丁刚校长说说念。

这个育东说念主倡导，也成为学校好意思育推行的起点。

学校容身新期间开展好意思育的三大理念，即：

·相持价值回想，在线买世界杯平台推动好意思育从技巧教练转向育东说念主本位，尊重儿童态度，实施多元评价，让好意思育落地闲居。

·锚定中枢修养，以审好意思感知、艺术证实、创意推行、文化迷惑为倡导，统率课程、课堂与社团确立。

·真切五育融通，相持以德促好意思、以智益好意思、以体健好意思、以劳逸好意思，推动好意思育与智育、智育、体育、劳动陶冶深度会通、协同育东说念主。

在这三大理念的指引下，海淀区教科院和平将来实验小学从六个维度共同发力，下好好意思育“一盘棋”。

一是健全有保险的好意思育机制。建立“倡导明确、常态股东、数智赋能”的处理体系，让好意思育有章可循、有据可依。教师撰写指示贪图时，必须明确每一课的好意思育浸透点。同期构建“多元·进程·全员”评价体系，凸起进程性、证实性、情境性评价，让每一节课都有好意思育的“影子”，每一个孩子都有好意思育的“画像”。

二是股东有融通的五育推行。相持以德促好意思、以智益好意思、以体健好意思、以劳逸好意思，把好意思育与智育、智育、体育、劳动陶冶拧成一股绳。举例在以体健好意思方面，积极推动“健康第一”理念落地，依托体育课与体育行动，携带在通顺中远隔健康之好意思、力量之好意思，结束健与好意思的合股。

三是打造有浸润的校园文化。校园的一针一线、一砖一瓦，都成为好意思育的纯真载体。依托玉兰、红叶等校园资源，诱导“探秘大觉寺”“春季诗歌吟哦”等主题课程；线上开展“光影玉兰”影相展、最好意思社区宣讲。更愚弄VR手艺搭建线上好意思育课堂，让学生足不逾户赏玩艺术名作、参与线上推行。

四是构建全学科浸透的好意思育课程。以“和乐·翻新”课程体系为骨架，将好意思育全面融入基础性、拓展性、探究性三类课程。基础性课程强调每门学科都有好意思育功能；拓展性课程开设AI创意想象、AI言语教练等特质课；探究性课程开展“玉兰课程”“酷爱酷爱的葫芦”等技俩式学习。

五是培育以社团为主的好意思育特质品牌。学校共有20余个艺术社团，掩饰工艺制作、饰演艺术、数字翻新三大门类，构建“普及—培育—佳构”三级梯队。比如在葫芦工艺社团，孩子们从种葫芦开动，到烫画、彩绘，变成“种画展”的无缺闭环。葫芦不仅能作念工艺品，还承担起了“酬酢使臣”的变装，走出校门开展中外文化疏浚。

六是探索有灵敏的数智赋能。学校与首师大群众团队共建AI双师课堂，举例英语课上讯飞纠音、AI润色脚本、课堂演练，让学生在言语学习中感受韵律之好意思、创意之好意思、饰演之好意思。

PART03.

集团化赋能

打造海淀北部好意思育新高地

手脚海淀区艺术陶冶示范校、陶冶部灵敏陶冶示范区实验校，多年来，海淀区教科院和平将来实验小学承担多项市区级好意思育及东说念主工智能推断课题，如丁刚校长的《数字手艺促进学校陶冶指示变革的推行探讨》、贾艳梅诚恳的《基本STEAM陶冶理念小学音乐学科会通指示样式探索》、胡静诚恳的《行进管乐团在学校心情健康陶冶使命中的推行探讨》等。

多篇好意思育+AI论文获奖，如周庠宇诚恳的《AI赋能下的小学说念德与法治意念念课堂旅途探索与推行——以〈合理耗尽〉指示为例》荣获区级一等奖。

此外，海淀区教科院和平将来实验小学还充分证实海淀北部好意思育“新高地”的引颈发射作用，经办“融好意思育新·创好意思将来”市级研讨会。

学校齐唱团在第十六届“但愿中国”多语齐唱展示社会推行行动（寰宇年度总展演）中斩获金奖，舞团原创跳舞作品《牧童》在北京市第二十八届学生艺术节跳舞展演中，斩获银奖；

行进管乐节目《秦》在北京市第二十八届学生艺术节暨2025海淀区学生艺术节行进管乐展演中获小学组金奖；

英文戏剧社作品《甲骨文》在第十六届“但愿中国”青少年陶冶戏剧展示行动（寰宇年度总展演）中，荣获读者戏院金奖、最好编剧奖......

而这些得益的取得，离不开集团办办学的赋能。

2020年，学校加挂了“海淀区教科院将来实验小学”校牌，成为海淀区院校并吞办学的首个“将来陶冶”实验校。2023年9月，学阅兵式加入了海淀教科院将来学校陶冶集团。

三年来，在海淀区教科院将来学校陶冶集团的携带相沿下，海淀区教科院和平将来实验小学一步一个台阶，握住丰富学校的办学内涵。

本次行动中，学阅兵式聘用北京市陶冶学会履行秘书长贾好意思华、北京陶冶学院柯丹副陶冶、北京师范大学李玉顺陶冶为学校名师使命室导师，为学校的全面发展注入更专科的力量。

海淀区教科院党委副通知、副院长燕海霞在讲话顶用“手艺与好意思育的深度的会通”“传承与翻新的有契机通”“课堂与成长的灵验会通”这三个会通详情了学校的好意思育建设。

她极端强调：“和平将来实验小学正在作念一件有利念念的事情，等于把数字与好意思育从两个词变成了一件事。但愿学校的推行大致成为可复制、可推论的教训，为海淀乃至全市的陶冶数字化转型提供鲜嫩的样本。”

温泉镇副镇长崔航示意，要恒久相持把最好的资源留给陶冶，把最优的策略歪斜陶冶，把最大的插足保证陶冶，温泉镇将接续证实属地统筹作用，进一步搭建政校社企并吞桥梁，联动辖区内千般优质资源，变成孩子纯果真推行课堂。让学习不啻是教室、不啻是课堂，更蔓延到当然、园区和生涯中。

剪辑｜京教君

素材开首 | 北京市海淀区教科院和平将来实验小学

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